Philosophie und Weltanschauung werden in lebensweltlichen wie auch in akademischen Diskursen häufig gleichgesetzt. Heutige Philosophen distanzieren sich meist von jeder Art Weltanschauung. Aber zugleich stellt sich die Frage, ob Philosophieren ohne Weltanschauung überhaupt möglich ist. Dieses Dilemma führt zu Missverständnissen, die einer grundsätzlichen Klärung bedürfen. Für die Fachdidaktik wird damit der Kern des Philosophie- und Ethikunterrichts berührt. Anhand zahlreicher Beispiele sollen die Konsequenzen für die Unterrichtspraxis demonstriert werden.