Pressestimme zu „Probleme statt Fächer“

Klaus Goergen, ZDPE

Einerseits muss sich die Philosophiedidaktik für die Erkenntnisse und Methoden anderer Wissenschaften öffnen, will sie nicht als ‚Lehnstuhl-Philosophie‘ belächelt und vom wissenschaftlichen Fortschritt abgeschnitten werden. Andererseits hält die Philosophie auch Wissen und Methoden bereit, die hilfreich für andere Disziplinen sind. Diese zentrale Botschaft wird […] ausführlich begründet und bereits an den Beispielen einer Kooperation mit Psychologie, Geschichte, Politik und Ökologie veranschaulicht. Zudem wird in diesem ersten Teil in Artikeln zur interdisziplinären Argumentationsschulung und Begriffsbildung aber auch gezeigt, was genuin philosophisches ‚Handwerk‘ für andere Fächer leisten kann..

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